企业在推进组织学习建设的进程中， 如今都会考虑使用E-Learning资源！
市场上的E-Learning的解决方案又那么多，如何做出正确的选择呢？
笔者在实践E-Learning项目的过程中，自己摸索出一套指标，希望能够对大家有启发！！

【E-learning是一种产品】

买E-Learning，你买的本质是什么？ 是一种产品！

因此，评价和选择E-Learning的指标，应该是一套评价产品的指标。而如今，互联网的时代，产品概念兴起，在互联网领域已经有一套公认通用的产品评价指标，三个纬度（易用性、实用性、想用性），我们这里可以借鉴，笔者将这三个纬度英文包装下，简称USE模型，Use E-Learning！

“有用“针对的是学习内容，“想用“针对的是学习过程，“易用“针对的是学习平台！以下是三个纬度的指标分解：

【Useful  有用】

目标：
学习内容的学习目标是否界定清晰？
学习内容的学习目标是否与组织的需求一致？
学习资源中，是否有将学习目标转化为行动要求，或者工具模板？

情境：
学习内容的情境描述，是否跟组织的实际情况匹配一致，是否在组织内也会发生？
学习内容的情境，是否跟组织的企业文化匹配？
学习内容的情境，学员是否能接受并理解？


【Sightly  想用】

交互性：
学习过程中是否具有交互性？
学习的交互是否频次合适？
交互点是否在知识点上？

教学设计：
课件设计的呈现是否美观？
教学过程设计，是否符合教学目标层次的递进？
教学过程设计，教学策略是否丰富，有趣？


【Easy  易用】

效率：
学员在平台上检索学习资源，是否效率高？ 几步内可以找到目标资源？
学习进度是否同步？移动平台的同步，学习完成点的同步！
学习内容的归类，是否具有知识管理的结构化？

支持：
平台上，是否有学习资料的支持？ 支持复习、巩固等学习活动。
平台上，是否有学习交流的支持？ 如学员的交流，HR的交流
平台上，是否有学习工具的支持？ 如笔记，个人学习管理的个性化功能

【评价量表】

基于上述的3个纬度，6项指标，汇总成评价量表，有用是第一位的，想用和易用，是其次, 在挑选E-Learning产品的时候，可以通过以下量表打分来进行归一化评价和选择！

每次立项E—Learning项目的时候，都可以基于USE模型，对市场上的解决方案，进行盘点！